Projeto Reciclagem na E.E Professor Mario Nakata 2011 - Parte 1

APRESENTAÇÃO

As discussões sobre o tema meio ambiente são muito atuais e presentes em muitos currículos e projetos escolares, desta forma a Educação Física não pode ficar a margem desse processo, porém, sem fugir de sua especificidade. 

Na perspectiva educacional atual se faz necessário cada vez mais necessário o envolvimento de todas as disciplinas com questões sobre alfabetização, inclusão e outros problemas sociais que adentram a escola, e  na Educação Física principalmente no primeiro ciclo não ha mais espaço para praticas descontextualizadas, alienantes e excludentes. Assim este projeto se mostrou  muito importante pois, possibilitou além de tudo romper alguns paradigmas.

Reciclagem? Meio Ambiente?...Educação Física???? É possível e esta ai o resultado.

JUSTIFICATIVA

Vivemos em uma época em que tudo é fácil de adquirir e jogar fora, até o relacionamento das pessoas hoje são descartáveis, e o que se busca é o prazer imediato, não resta muito espaço para o cultivo de valores, para as relações afetivas duradouras e compromisso com o futuro. Nunca a humanidade deteve tantos instrumentos para poder ser feliz como hoje, mas também nunca a humanidade desperdiçou tanto.

Nesse contexto propomos um projeto direcionado à reutilização de materiais alternativos na construção de brinquedos de sucata. Ao possibilitar situações lúdicas, de alegria, de reflexão, a criança trabalha sentimentos, emoções, libera sua criatividade e imaginação e é através do lúdico que ocorre a aprendizagem. Segundo Vygotsky, a criança vivencia a experiência no brinquedo como se ela fosse maior do que é, na realidade, fator de grande importância  no seu desenvolvimento.Brincando a criança elabora hipóteses para a resolução dos problemas e toma atitudes além do comportamento habitual de sua idade.

Diante disso, os brinquedos de sucata e a construção destes pelas crianças têm sido valorizados, pois articula o lúdico com uma relação diferenciada com materiais recicláveis e com o ambiente de forma satisfatória, contribuindo para o desenvolvimento da consciência ambiental. É importante salientar que o brinquedo produzido pela criança ganha um valor afetivo diferenciado.

O Projeto “Criando e Brincando com a Reciclagem” é desenvolvido na escola desde 2007, como tema transversal na semana do meio ambiente e na semana do folclore nas aulas de Artes e Ed. Física, atendendo os alunos do ciclo I da escola. Vale resaltar que no ano de 2010, a empresa Pfizer esteve presente em nossa escola com seu projeto valorizando e enriquecendo ainda mais os conhecimentos sobre a reciclagem e a preservação ambiental. Em 2011 o projeto deu um salto de qualidade envolvendo um número maior de alunos.

OBJETIVOS GERAIS

Estimular a criatividade, a ludicidade, o raciocínio lógico, à imaginação e a conscientização da necessidade da preservação ambiental além do reaproveitamento de materiais diversificados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Criar e inventar brinquedos a partir de materiais e objetos diversos;
Despertar os alunos para a questão do lixo no meio ambiente;
Vivenciar experiências para usar sua imaginação, se expressar, refletindo sobre o que realizar.
Valorizar a sucata como material alternativo para a criação.

AVALIAÇÃO

Conceitual 
 Relacionar a reciclagem com os jogos, brincadeiras e a preservação do meio ambiente
 Conhecer e explorar materiais alternativos como caixas de papelão, garrafa pet, jornal, madeira, etc.;
 Conhecer melhor a natureza e meios de preservá-la.

Procedimental
 Coordenar ações motoras amplas e finas;
 Criar novas possibilidades de brincar
 Explorar diferentes tipos de materiais recicláveis;
 Facilitar o acesso a reciclagem em casa e no ambiente escolar.

Atitudinal
 Estabelecer relações de confiança e cooperação com outros alunos;
 Adotar atitudes de preservação e valorização do meio ambiente;
 Integrar familiares e amigos a proposta de reciclagem.

RELATO DE EXPERIÊNCIA 

O diagnóstico

Na primeira etapa passei um vídeo sobre o tema como forma de fomentar a discussão e elaborar um diagnóstico dos conhecimento prévios sobre a reciclagem, para isso utilizei alguns videos que falam sobre a reciclagem e o  meio ambiente.

Importante notar a facilidade e a desenvoltura que alguns alunos apresentam sobre o assunto, sendo possível relaciona-los com o seu dia a dia, como a questão do lixo na escola, nas ruas em suas casas e como isso afeta seu meio ambiente. Algumas crianças relataram "...professor existem um "rio" perto da minha casa que quando chove enche muito rápido e vejo muito lixo e garrafa de "coca cola" boiando". Já outra criança relatou "...tem um terreno do lado da minha casa e esta cheio de lixo lá, é perigoso tem muitos ratos".

Na outra aula questionei com os alunos o que a Educação Física tem haver com a reciclagem procurando trazer o assunto para a especificidade da área de Educação Física no caso o brincar/brincadeiras. A principio "silencio mortal" a respeito desta relação, mas aos poucos os alunos foram relembrando os vídeos e aos poucos foram chegando aos brinquedos. O momento oportuno para fazer alguns questionamentos aos alunos:

Quais brinquedos vocês possuem e costumam a brincar?

Quem fabricou estes brinquedos?

Onde foram fabricados estes brinquedos?

Onde foram comprados estes brinquedos? 

As resposta foram as mais variadas possíveis:  "brinco de boneca com minha prima", "hoje vou soltar pipa". " Foi Deus quem fez os brinquedos", " Meu brinquedo é da China", "Minha Mãe compra brinquedo no camelô", "Eu ganho brinquedos do meu Tio". Perguntei se era possível através de materiais que jogariam no lixo se transformarem em brinquedos para usarmos nas aulas de Educação Física, e alguns poucos alunos relataram da seguinte forma: "na outra escola fizemos um boliche com garrafa de plastico", " eu aprendia a fazer uma bola de papel e fita adesiva e jogamos no recreio".

Recolhendo o material

Assim desafiei os alunos a construírem o próprio brinquedo sob minha supervisão e o auxilio da professora da sala e a professora de Artes. Assim definimos que cada ano construiria um brinquedo diferente. O primeiro ano construirá um "Cavalo de Pau", o segundo ano o "Pé de Lata", o quarto ano um "Bilboquê" e a quarta série o " Vai e Vem".

O próximo momento foi o de definir os materiais a serem utilizados para a construção de cada brinquedo. Começamos na primeira semana recolhendo os materiais para o brinquedo da 4 série, e em seguida os dos outros anos, pois como trabalho com todas as salas de ciclo I não era viável construir todos os brinquedos simultaneamente.

Construindo os brinquedos

A escola disponibilizou fitas, colas e papel, os alunos trouxeram o material de casa e o professor as ferramentas para a confecção dos brinquedos. Muito importante é que os alunos vivenciem todas as etapas da construção do brinquedo, porém devemos lembrar os alunos muitas etapas da construção só podem ser feitas por um adulto. Trabalhos como cortar e furar ficou a cargo dos professores, a customização e a estética ficaram por conta dos alunos utilizarem sua criatividade, a montagem final foi conjunta.